大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于乐呵宝纸尿裤有毒的问题,于是小编就整理了3个相关介绍乐呵宝纸尿裤有毒的解答,让我们一起看看吧。
如何劝家长用拼多多?
劝我妈用我想不敢想,我想劝她别用了是真的。(以下对话纯属和朋友娱乐搞笑,切勿当真,嘛拼多多不多的,乐呵乐呵得了)
- 一天到晚我微信好像给你下的,天天砍一刀砍一刀的,我想给你一刀。
- 白天砍一刀,晚上清理僵尸粉,你这微信是有多乱啊?
- 你让我砍一刀,我说我没下载。你一听我没下载,更来劲了。说新用户砍得更多?
- 一天到晚不知道寻思啥呢,没事就琢磨着个拼多多磨叽磨叽的。买的狗粮狗不吃,猫粮猫不吃,饼干全家都不吃。
- 天天就寻思着凑团凑团凑团,我一男的,我拼姨妈巾过来干啥?当老了当尿不湿使啊?
- 榴莲买来硬的像流星锤,芒果买来像铁饼,山竹摆桌子上你不说我以为是石头块呢。
至亲的人生了重病该怎么办?
如果真的像你说的那样,这个人己经是判死刑了,治疗的价值己经没有意义了,花多少钱也无济于事,又何必浪费呢!死去的人已经烟消云散了,可活着的人还得继续的努力的生活下去,死者更应该清楚,有尊严自已的后事,把美好生活留给后人们,我觉得应该维持现状,能吃就吃点好的,把心放宽些,人生自古谁无死,留着芳心照后人。
3岁之前的孩子该如何教育?
这三个方面家长在3岁前给孩子管好了,孩子长大后就会更省心省力
1、管说话
别看说话谁都会,但是语言其实是一门艺术,这门艺术,可能有些人一辈子都没有参透。在孩子刚出生的时候,父母就会对着这个小小的还不会说话表达的孩子进行逗弄沟通,其实这就是在教孩子语言的一种方式。
但是可能一些孩子第一次开口说话是会有点晚的,这个时候家长可以不要由着孩子慢慢来。
首先家长要注意不要沉默寡言,如果家长缺少对宝宝的言语沟通,那么在这样安静的情况下孩子很难去学习开口并且会同样的即使会开口说话了也会在之后的成长之中少话。
讲话沟通是需要互相的,所以家长可以在宝宝还不说话的时候用一些需求性的东西来对孩子进行开口引导。当孩子出现需求信号的时候,先不要急于第一时间就满足,而是要这样的需求使得宝宝自己开口请求。
2、管性格
好的性格是会让人受益终身的。
孩子在3岁的时候基本就会开始有了自己独立的思考能力,如果这个时候家长没有给孩子进行及时的性格指导纠正那么孩子就会很容易走歪。
以下几点是家长教育的禁忌,家长在孩子3岁前最好不要做,否则会害了孩子
一哭就满足
“哭不能解决任何事”,这句话是要让孩子清楚明白的。可能很多家长会因为溺爱或者认为孩子还讲不通道理就任由孩子这样,只要孩子一哭,就什么都给孩子满足。久而久之,孩子就会认为原来“哭才是王道”。
那么这样之后孩子就会养成“衣来伸手饭来张口”的行为习惯,自私自利的性格就会在悄然中慢慢产生。
这样的家长教育上没有原则,会让孩子认为天大地大我最大,只要我想就可以得到天下,以后更容易无法无天,或者是出到社会受到挫折就不知道怎么处理。
对孩子动手打骂
暴力是在小时候对周围的环境映射所产生的。
如果父母从小就对孩子打骂,一不如意就撒气在小孩身上,这会让孩子在憋屈的同时引起心中的黑暗面。
当家长经常性地在孩子面前使用暴力时,那么孩子就会“学以致用”,对别人也使用暴力,变成暴力,狂妄的性格。
我们每个人都非常容易受到原生家庭的影响,而原生家庭如果说就是那种暴力的环境也会让孩子学到十成十,非常不利于孩子的成长 。
不和孩子讲道理
有时候,讲道理是必须的。
当家长在教育孩子的时候先对孩子不讲道理,那么言传身教孩子也会变得不讲理。只要一切无理的都说得通都要去做,这样会让孩子养成没礼貌不讲理的性格。
当然讲道理之前要先安抚好孩子的情绪,这样孩子才会愿意听我们讲道理。
3、管行为
行为能力是是与人交际能力的前提。
怎样与他人相处,怎样与他人交流,这都需要对孩子进行教导。在这之前,孩子都是和父母这些亲人在一起,可能难免会因为娇宠而变得对人傲慢些。这个时候家长一定要及时的制止管教。
从一些很小的事情做起,不喜欢的东西是不是就否定,不想要的东西是不是别人就不能有,自己的玩具是不是只能自己独享等等一些行为思想活动。
人和人在一起的时候,总要有学会让步的一方,有时候,如果家长把孩子的不好行为纠正好了,孩子之后的与人相处会更和谐并且交际能力更灵敏。
再跟你分享下我家宝宝识字的经验吧,我家宝宝两岁半的时候我就已经教他去认识简单的汉字,但是自己教的又有点含糊,毕竟不是当老师的,之后我就在网上买了些带图的卡片和书本让他认识,不过效果不明显,花费大量时间,还容易损坏,
而且宝宝什么都想往嘴里塞,有些比较小的拼图什么的,就怕宝宝吃了,后来发现了一款APP【 猫小帅识字】,真心推荐大家使用,里面有很多的冒险故事,还有把汉字变成有趣的动画和图形,我家宝宝特别喜欢听,平常特别好动的他,一看这个就安静的听故事 。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容,加深记忆,让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。所以极力推荐你去试试。
给他自由的权利,和自理的能力。
所谓自由的权利,即是给孩子一定的空间,当他一个人玩得开心的时候,别去打扰,他搭的积木房子很奇怪也别给他你所谓大人的专业意见。他有自己的思维和世界,家长不认可的,不一定就是坏的。
他到了喜欢扔东西的时期,陪他在固定的地方一起扔球和纸团子,同时告诉他想扔东西只能在这个地方扔这两种。
他对任何事情都好奇,除开安全因素和对别人的困扰,让他探索个够,而不是这不准那不准,或是家长代劳。
可能有人会奇怪,3岁以前能有什么自理能力,其实它从孩子学会坐和爬后就开始了,一岁左右的孩子可自己吃饭,会走路后自己去丢脏尿布湿,帮忙做点简单的家务,比如捡地板上的垃圾或者给要洗的衣服接水,两岁半以后还可以培养穿衣服叠被子等。
幼儿园的孩子一比较,就知道家庭的教育,有的孩子玩过的玩具乱丢一地的时候,有的孩子会自主收拾好原封不动送回去。
3岁前的教育,至关重要,它决定了后面几年孩子的受苦程度,自立越早,受挫折越少。
3岁之前的孩子该如何教育,我们教孩子就应该懂孩子才行。那3岁之前的孩子,在生理上和心里成长上有哪些特点?只有我们了解了这些,我们才有希望把孩子教好。
日本教育家井申大说:“教育孩子接近绝对零岁”。井申大认为,过去孩子的教育从懂话开始,其实从孩子懂话再开始教育,已经迟了。因为孩子在会讲话前,就已经获得了比他要表达还多的信息。孩子在几个月,一周岁的时候,都会获得大量的信息,因为他们观察呀,他有听力呀,他有感觉,有触觉。这些所有的信息都形成了孩子的背景信息。对孩子的将来都有很大影响。
查阅了大量资料,归纳总结出,孩子在3岁之前生理发育有以下几个特征:
1,大脑发育的可塑性是最强的。
大脑发育的可塑性是大脑对环境的适应能力,是人类终身具有的特性。科学家们指出,孩子年龄越小,大脑的可塑性越大,尤其是3岁以前,大脑的可塑性是最强的。科学家们重点指出在孩子出生第一年,是大脑发育最快的一年,说这个时期收到的外部刺激,将成为大脑发育的导向。如果3岁以后,5,6,岁7,8岁之后,孩子大脑神经网络形成之后,再去给孩子改变,就很困难。
2,从幼儿的生理学上看,就说孩子在7岁的时候,他的脑重量是成人的百分之九十。也就是说7岁以前的孩子的脑重量根成人几乎是一样的。说脑神经细胞70%~80%都是在3岁之前形成的。
3,孩子最基本的情感,行为,技能,学习等意识和行为一般都是在3岁之前形成的。
4,婴幼儿时期是智力发现最佳时期。如果把17岁的孩子的智力水平(普通人)看做事100%,那这个孩子在3岁之前就获得了50%,7岁以前获得了80%,在7岁以后,几乎就没啥了。
5,在3岁之前,孩子的心理发展特别迅速。我们看上去,孩子才几个月,懂什么,可不是。当孩子哭的时候,你就把他抱起来,哭了就抱起来,你会发现孩子哭的频率越来越多。如果你一逗他,他就乐呵,孩子一乐呵,你就关注他,他就特别爱笑。你在哪方面关注他,他就在哪方面表演给你看。心理发展的特别迅速。
我们懂得了3岁孩子这些成长特征,我们就要有计划,有顺序的去开发孩子的潜能,最大限度的去挖掘孩子,我总结了几点经验,希望能帮助到您。主要分两个阶段。
1,在孩子零岁之前。这是孩子大脑发育最快的一年,这个期间孩子只能通过听,看,触碰来感知世界,我们就多给孩子听一些德音雅月,多去让孩子听,多去让他感受。多给孩子爱的抚慰,多让孩子感知这个世界。多在孩子面前说完整的话,有意识让孩子对某种事物有认知。比如说,想读书给孩子听,我们就可以说:“宝贝,现在妈妈读书给你听,书里有美妙的故事,你长大了,就会自己学会看书……”就是跟孩子交流,主要说的一方是大人,孩子在潜意识里就会把你说的内容作为他的背景信息,所以一定要想好,我们想让孩子听什么。有些妈妈做的就非常好,她们有时间就会跟孩子交流,尽可能的给孩子提供更多的认知外界的机会。
2,在孩子一周多到3岁的时候,在这个阶段,孩子的学习多数是主动的,他们对世界充满了好奇。他们每一点进步,只要得到别人的关注他们就会很兴奋。很喜悦,就有成就感。这时我们要注重对孩子欣赏,对孩子鼓励,让孩子感受到爱,感受到生活的美好。我们可以跟孩子一起做游戏,带领孩子去外面,让孩子认识周围的一切事物,尊重孩子,让孩子学会表达他的情感。比如,让孩子辨认颜色,拿出有颜色的卡片让他去室外找相同颜色的植物,让孩子感知大千世界的美好。再比如,教孩子背唐诗,让孩子通过学唐诗,去学习一些知识,去感受诗词的美好意境。我们不要求数量,就是让孩子去体悟,去感知,知识给他带来的喜悦。
3,三岁以前的教育,不是把学校的教育往前提,就是想让孩子多观察,多思考,让孩子走进自然,观察自然,植物,动物等等,只要是对孩子心灵手巧,智力开发,观察认知有帮助的,我们都应该有意识去做。帮助孩子唤醒他的生命状态,开发出他的潜能,让孩子找到他自我存在的意义。
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